• AS ELEIÇÕES IMPLÍCITAS NA PESQUISA PARA A ELABORAÇÃO E APLICAÇÃO DE CASOS EM CURSOS DE DIREITO INTERNACIONAL
  • The implicit elections in the research to make and apply cases in International Law classes
  • Las elecciones implícitas en la investigación para la elaboración y aplicación de casos en cursos de Derecho Internacional
Michelle Ratton Sanchez Badin, Arthur Roberto Capella Giannattasio, Douglas de Castro

Abstrato

Este artigo pretende trazer o relato da experiência de um grupo de pesquisa interinstitucional sobre “Novas metodologias de ensino em direito: estudo de caso nos cursos de graduação e pós-graduação em direito internacional”, entre a Fundação Getúlio Vargas e a Universidade Mackenzie. A organização do grupo se dá na fronteira entre pesquisa e ensino, vez que a elaboração do caso exige pesquisa dos elementos concretos de uma situação real e a escolha pedagógica dos elementos que serão analisados e as estratégias para a aplicação do caso em sala de aula. A reflexão sobre estes passos é essencial para identificação das potencialidades e das limitações do caso, que dependerão das escolhas teóricas e pedagógicas implícitas ao desenho do caso. Os autores propõem-se a evidenciar esses elementos na construção coletiva do caso Samarco, que traz à tona o debate de elementos de direito e relações internacionais.

Abstract

This article aims to bring the story of the experience of the interinstitutional research group called "New teaching methodologies in law: case study in undergraduate and graduate degrees in International Law", between the Getúlio Vargas Foundation and the University Mackenzie. The organization of the group takes place on the border between research and teaching, since the preparation of the case requires research of the concrete elements of a real situation and the pedagogical choice of elements to be analyzed and strategies for the application of the case in the classroom. Reflection on these steps is essential to identify the potential and limitations of the case, which depend on the theoretical and pedagogical choices implicit in the case designing. The authors propose to highlight these elements in the collective construction of the Samarco case that brings to light the discussion of law and international relations elements.

Resumen

Este artículo pretende traer el relato de la experiencia de un grupo de investigación interinstitucional sobre “Nuevas metodologias en la enseñanza del Derecho: estudio de caso en los cursos de graduación y post-graduación en Derecho Internacional” entre la Fundación Getúlio Vargas y la Universidad Mackenzie. La organización del grupo se realiza en la frontera entre investigación y enseñanza, porque la elaboración del caso exige investigar los elementos concretos de uma situación real y la selección pedagógica de los elementos que serán analizados y las estratégias para la aplicación del caso en la sala de clases. La reflexión sobre la metodologia es esencial para identificar las potencialidades y las limitaciones del caso, que dependerán de las elecciones teóricas y pedagógicas implícitas al diseño del caso. Los autores se proponen evidenciar estos elementos en la construcción colectiva del caso Samarco, que implican la toma de decisiones en torno al debate de elementos de Derecho y relaciones internacionales.

Palavras-chave

método; caso; ensino; Direito Internacional

keywords

method; case; teaching; International Law

Palabras clave

Método, caso; enseñanza, Derecho Internacional

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DOI: 10.5354/0719-5885.2016.44682